Mi confrontacion con la docencia

CONFRONTACION
Mi nombre es Carlos Saucedo. Estudie la carrera de ingeniero mecánico y obtuve el grado de maestro en ciencias en planeación de recursos hidráulicos en la Universidad Autónoma de Zacatecas. Inicie a trabajar profesionalmente en la industria de la construcción como residente de instalaciones electromecánicas y continué durante siete años en esta actividad. Luego por problemas familiares tuve que trasladarme a Gro. Negro y empecé a trabajar en una empresa paraestatal desempeñándome en ella como supervisor en talleres mecánicos durante cuatro años. Al término de estos en 1992 me inicie como maestro en el CETMAR No. 21 de la población mencionada.En lo particular. le doy gracias a dios porque me puso en el camino de la docencia, ya que la considero una de las actividades mas nobles que se pueden desempeñar y pues me siento muy contento de poder contribuir con mi parte en la educación de nuestros muchachos. El hecho de ser docente en la educación media superior ha sido de vital importancia para mi, porque debido a mi ingreso a esta pude establecerme de forma estable en esta población, ya que antes de esta estuve en varios estados de la República Mexicana, y aunque conocí muchas formas de vivir, de ser y de pensar, llego el tiempo en que era necesario radicar en un solo lugar porque la familia crecía.Para mí es muy satisfactorio ser docente por varias razones que enumero a continuación:
1. Me gusta enseñar a los jóvenes
2. Me gusta compartir otros conocimientos y habilidades independientes de las materias que imparto.
3. Me es agradable enseñar con el ejemplo las actitudes y valores positivos.
4. Trabajo con plena libertad y en un clima amistoso
5. Es muy reconfortante y satisfactorio que los jóvenes egresados te griten en la calle “GRACIAS PROFE, ME SIRVIO MUCHO LO QUE ME ENSEÑO”.
Con todo respeto menciono que debe mejorar el proceso de elección de directivos para que sea más transparente y ágil.
También menciono que en mi plantel existe violencia verbal y en ocasiones física en contra de uno como docente de parte de otros compañeros maestros, administrativos o intendentes y que no existe mecanismo eficaz para evitarla.
Saludos a usted Javier Navarro y a ustedes compañeros de grupo.
Carlos Saucedo.

Mi aventura de ser docente

EL MALESTAR DOCENTE

Buenas tardes Javier y a todos mis compañeros.

La relación que guarda el malestar docente con mi desempeño como maestro de esta escuela es muy estrecho y efectivamente retrata las dificultades que pasamos ciertos profesionistas que no contamos con los conocimientos y habilidades necesarios para ser profesor, al ingresar a la docencia y no solo eso, sino que todavía, después de muchos años, sigue siendo un aspecto muy difícil de descifrar, ya que como mencione antes, cada grupo de estudiantes es distinto, nunca se repite, sin contar que el grado de desarrollo intelectual y social también es cambiante y muchos otros factores que influyen de forma determinante en las características de los grupos mencionados.

Ahora con la tecnología de la comunicación tan avanzada debemos esforzarnos para ofrecer una educación acorde con esta para lo cual es indispensable la preparación y actualización continua del personal docente y administrativo.

De tal forma que la visión del maestro y del sistema de educación en general, hoy debe estar enmarcada en actitudes honestas, creativas, innovadoras, audaces, emprendedoras, practicas y dispuestas al cambio, sin perder de vista que todo esto debe hacerse con respeto a todos los integrantes del sistema educativo. Pienso también que se debería tomar en cuenta a los jóvenes para la implementación del método de trabajo en las aulas, principalmente lo que corresponde a la presentación de evidencia de aprendizaje y a la evaluación.

Saludos cordiales a todos

Carlos Saucedo

Los saberes de mis estudiantes

Los saberes de mis estudiantes



Después de realizar una consulta con los alumnos con quienes construyo los saberes cotidianamente obtuve los siguientes resultados.


a) Lo que nuestros estudiantes saben hacer en internet.

Investigar, ver videos, oír música, chatear, subir fotos, externar comentarios acerca de un tema, realizar compras, informarse acerca de las noticias, tomar cursos de su interés, ver paisajes de ciudades, mirar a otras personas, ver películas, bajar programas, editar imágenes, crear paginas de Internet, recargar el saldo del celular por Internet.


b) ¿Qué podemos hacer para aprovechar esos saberes en el aula?

Algunos de los comentarios de los estudiantes al momento de elaborar una estrategia para aprovechar los conocimientos en el uso de internet en los procesos académicos en el aula son:

• Que el maestro envíe y reciba tareas y exámenes.
• Ver videos de ejercicios de la forma de resolver integrales y enviarlo a los estudiantes por medio del Chat.
• Aprender a entrar en foros de matemáticas para pedir apoyo al resolver problemas de esta disciplina.
• Impartir clases por internet a alumnos con problemas especiales. Ejemplo: alumnas embarazadas.



c) ¿Quién va a enseñar a quien y que le enseñara? Y ¿Dónde lo harán?

Una estudiante llamada Irlanda Higuera Murillo del sexto semestre del área de alimentos se comprometió a enseñar al resto del grupo la forma de realizar compras a través de internet.
Lo haremos el día miércoles 12 de mayo del presente año en la hora destinada a clases de cálculo en la sala de cómputo del plantel.


Reciban un cordial saludo

Carlos Saucedo.